Lavorare a maglia con i bambini

Nella Scuola Steineriana, già all’asilo, i bambini vengono accompagnati al lavoro con le mani utilizzando principalmente la lana.
La lana è un materiale di origine animale, è caldo a differenza del cotone che invece è freddo.

I miei figli hanno iniziato ad usare la lana, intrecciando con le dita fili e fili per così creare un intreccio chiamato maglia dita. Questa attività permette di creare progetti partendo da quelli più semplici come la catenella a quelli più complessi, lavorano e creano piccole sciarpe, coroncine o cinture da legare in vita tutto e solo con le dita.
Sempre all’asilo per tutto l’anno, lentamente, con cura, seguendo i ritmi a loro congeniali utilizzano un telaio di circa 15-20 cm per poter tessere con fili di lana colorati e portano a casa un tappetino morbido, caldo e variopinto (che noi abbiamo infine trasformato in una borsetta quello di Daphne e in un astuccio quello di Ethan).

In prima e seconda classe usano i ferri da maglia e portano a termine piccoli progetti, come per esempio un porta aghi, impegnandosi, rafforzando la volontà e affinando la tecnica. In seconda e terza classe si avvicinano all’uso dell’uncinetto, anche in questo caso utilizzando la lana e proprio quell’età, circa 8 anni, è perfetta per questo strumento, prima ho notato che era un lavoro troppo faticoso per loro.

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Questo approccio manuale porta molti benefici, non solo per imparare un’arte e metterla da parte, ma anche per stimolare i bambini a pensare un progetto, utilizzare le dita sviluppando motricità fine, intrecciare un filo dopo l’altro e formare un tessuto che poi avrà un suo concreto utilizzo sia per sé che per altri. In questo modo si coltiva la capacità di concentrazione e la volontà ripetendo gli stessi movimenti e si aiuta nel tempo a rendere “abili” le mani.
Questa abilità delle mani è strettamente collegata al pensiero e al processo intellettuale.

Tanto più abilmente sappiamo usare le mani tanto più il nostro pensiero è mobile e fino.

Ethan è un bambino sempre in movimento ma adora lavorare a maglia, fermarsi, concentrarsi, ripetere lo stesso movimento e contare le maglie cercando di non fare errori nell’esecuzione. Dopo aver realizzato il suo porta aghi, che tiene a scuola nel suo sacchetto di lavori manuali, ha deciso di farne uno da regalare ad un suo amico, la soddisfazione di avere creato un regalo così complesso e impegnativo lo ha arricchito anche di fiducia in se stesso.

Daphne che usa con bravura i ferri ha deciso di fare uno scaldacollo con la lana che ha trovato nel suo cesto dei lavori a Natale. In un pomeriggio, condito da tanto impegno e concentrazione, ha iniziato e portato a termine il suo bel progetto colorato e tutti i giorni lo usa quando esce per ripararsi dal freddo.
Inoltre ha deciso che le servivano un paio di calzerotti perché aveva freddo alle caviglie e lavorando con l’uncinetto in poche ore li ha realizzati di un bel color glicine, e ora tutta soddisfatta li indossa e fanno parte del suo look quotidiano.

Mi ricordo da ragazzina quando anche io, seguita dalla zia o dalla nonna, piano piano iniziavo i miei primi passi nell’uso dei ferri e dell’uncinetto, con gomitoli di lana trovati in casa lavoravo punto dopo punto ai miei primi progetti.

Anche voi tramandate questa arte ai vostri figli, femmine o maschi che siano?

Nelle vostre scuole ci sono momenti in cui viene insegnato come lavorare a maglia?